Dans le monde de l’éducation, l’arrivée de l’intelligence artificielle représente pour les professeurs un défi majeur, peut-être le plus important des 50 dernières années. Car les étudiants découvrent dans l’IA non seulement un confident et un tuteur, mais aussi un serviteur zélé, capable de travailler à leur place. Dans ce contexte, comment juger de la réussite d’un travail fait à la maison si on ne sait pas qui, de l’être humain ou de la machine, l’a écrit ?