Les cosignataires de la lettre d’opinion « Ces réformes scolaires qui n’améliorent pas la réussite1 » commencent leur texte en arguant qu’« il est temps de mettre de l’avant des réformes fondées sur des données probantes, notamment l’enseignement explicite ». C’est cette stratégie d’enseignement qui a retenu notre attention lorsque nous avons lu leur texte.